MEDIATION AS A KEY ELEMENT TO FOSTER INCLUSION IN BILINGUAL EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.37536/ej.2024.32.2445Keywords:
bilingual teaching, inclusive education, CLIL approach, linguistic mediationAbstract
The implementation of bilingual education has entailed many challenges to teachers all around the world. Currently, one of these challenges is to reach an inclusive bilingual education which caters for individual needs in the classroom and responds to the sociolinguistic and cultural diversity of our students. For this purpose, strategies and activities for linguistic mediation proposed by the Companion volume to the Common European Framework of Reference for Languages are analysed and connected with CLIL contexts (Content and Language integrated learning). Furthermore, a didactic proposal has been designed as a resource to foster inclusivity in the bilingual classroom.
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