EL RETO DE LA DESTREZA DEL SPEAKING EN CENTROS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA MONOLINGÜES DE ANDALUCÍA
DOI:
https://doi.org/10.37536/ej.2020.28.1913Palabras clave:
proceso de aprendizaje del inglés, comunicación en lenguas extranjeras, turismo, contexto socioeducativo, speakingResumen
España, siguiendo las recomendaciones del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER, 2011), se encuentra inmersa en un rápido proceso de aprendizaje del inglés que permita a sus gentes convertirse en ciudadanos del mundo. El dominio del componente oral de esta lengua es fundamental para facilitar las relaciones sociales, laborales, políticas o económicas. Por ello, esta investigación establece los siguientes objetivos: analizar la legislación estatal y autonómica vigente con respecto a la comunicación en lenguas extranjeras; entender hasta qué punto es relevante para la población andaluza el hecho de poder hablar con fluidez en lengua inglesa dada la envergadura del turismo internacional en Andalucía y el contexto socioeducativo europeo actual; tratar de averiguar si los estudiantes de Educación Secundaria andaluces son conscientes de esta situación, y conocer cómo de cómodos se sienten hoy día con la práctica de la destreza oral o speaking en lengua inglesa.
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