Vol. 1 Núm. 6 (2026): Monográfico 2026. El paisaje lingüístico en contextos escolares. Aplicación didáctica

En este trabajo se analiza la importancia del paisaje lingüístico en una sociedad plurilingüe y multicultural como la actual, en la que conviven y aprenden los estudiantes de Educación Primaria. Se presenta, en primer lugar, un breve marco teórico que justifica el estudio del paisaje lingüístico como fuente de conocimiento, de aprendizaje y de integración del hablante, analizando detenidamente las características del signo como unidad central de este campo de estudio. A continuación, se explica el diseño de la investigación que se lleva a cabo y la metodología empleada para el registro y catalogación de los signos del paisaje lingüístico de cuatro colegios de Alcalá de Henares, seleccionados por su modalidad educativa. Se ha creado un corpus de 106 elementos, que se describe y valora, atendiendo al entorno de los centros escolares, al exterior de los edificios de los colegios y a sus espacios interiores. Para terminar el estudio se presenta una propuesta didáctica, diseñada para trabajar el paisaje lingüístico en el aula, teniendo en cuenta las especificaciones del perfil de salida establecido por la normativa actual para la Educación Primaria.