Trascendencia de la comunicación lingüística en el ámbito laboral. Orientaciones didácticas para Formación Profesional Básica
DOI:
https://doi.org/10.37536/rr.1.1.2021.1501Palabras clave:
Formación Profesional Básica, currículum educativo, comunicación, didáctica de la lengua española, enseñanza de la lengua oral, empleabilidadResumen
La comunicación lingüística es trascendente en el ámbito laboral y por eso es materia común en la Formación Profesional Básica. Sin embargo, repasando los contenidos y criterios de evaluación que plantea el currículum educativo del módulo Comunicación, observamos que no hay una atención prioritaria a la comunicación oral —la más frecuente en el desempeño de cualquier oficio— y que su enfoque es descuidado desde un punto de vista conceptual y nada práctico, pues plantea el estudio de géneros ajenos al nivel y proyección de los estudiantes. En este artículo se critica este planteamiento formativo y se propone el estudio de la comunicación lingüística con una orientación funcional para cada empleo en particular, basada en el desarrollo del discurso oral, en la ampliación del léxico específico de las ramas profesionales y en el estudio de la entrevista y la conversación formal. La educomunicación se presenta como marco metodológico de la didáctica.
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