Vol. 1 Núm. 17 (2025): Lengua y migración

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DOI: https://doi.org/10.37536/LYM.1.17.2025

Publicado: 2025-06-27

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Artículos

Integración de las metodologías activas el enfoque comunicativo para el aprendizaje del español como L2

Santiago Pozo-Sánchez, Jesús López-Belmonte, María Dolores Pistón-Rodríguez

7-29
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Graffiti as a voice for marginalized and active communities: the case of Lavapiés, Madrid

Alba Arias Álvarez

31-60
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“Pateras, moros e ilegales”: percepción social de los jóvenes andaluces sobre la inmigración a través del análisis de su léxico

Alicia Mariscal Ríos

61-78
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Acercamiento al uso variable del sujeto pronominal de la comunidad migrante ecuatoriana residente en Granada

Zurema Vega Manzano

79-107
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Valoración y formación del profesorado de las aulas lingüisticas para alumnos inmigrantes con desconocimiento del español

Imad Boussif Dalouh

109-126
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Reseñas

No me gusta cómo hablas (o más bien no me gustas tú): Crítica de la discriminación lingüística Reseña de Daína Eileen Pestana Blay

Daína Eileen Pestana Blay

127-131
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