Español
DOI:
https://doi.org/10.37536/LYM.2.16.2024.2673Keywords:
EspañolAbstract
EspañolDownloads
References
Abad Quintanal, G. 2022. “El desconocimiento del español por los inmigrantes y su integración en el ámbito educativo: desafíos, conflictos potenciales y respuestas”. Lengua y migración, 14:1. 89-109.
Arroyo González, M. J. y Berzosa Ramos, I. 2018. “Atención educativa al alumnado inmigrante. En busca del consenso”. Revista de Educación, 379. 192-215. https://sede.educacion.gob.es/publiventa/descarga.action?f_codigo_agc=18813
Candelier, M. 2013. Marco de Referencia para los Enfoques Plurales de las Lenguas y Culturas (MAREP). CARAP (Cadre de référence pour les aproches plurielles des langues et des cultures). European Centre for Modern Languages. https://carap.ecml.at/Portals/11/documents/CARAP-documents/CARAP-ES-web.pdf.
Centro Virtual Cervantes. 2006. Plan Curricular del Instituto Cervantes. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/
CIDE. 2006. “La atención al alumnado inmigrante en el sistema educativo en España”. Investigación, 68. https://sede.educacion.gob.es/publiventa/descarga.action?f_codigo_agc=20782
Consejo de Europa. 2002. Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Ministerio de Educación, Cultural y Deporte. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf.
Decreto 85/2018, de 20 de noviembre, por el que se regula la inclusión educativa del alumnado en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha (DOCM, 23/11/2018).
Fernández López, M. C. 2017. “Integración de la población inmigrante en los centros escolares de la Comunidad de Madrid: Análisis de necesidades formativas y curriculares”. Investigación e innovación en ELE. Evaluación y variedad lingüística del español: Actas del III Congreso Internacional SICELE. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/sicele/sicele03/019_fernandezlopez.htm.
Fernández López, M. C. y García López, P. 2017. “La enseñanza del español como lengua extranjera en contextos escolares, instrumentos para su análisis”. Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, 11:23. 73-91.
Fernández López, M. C., Fuentes Gutiérrez, E. y Porteiro Fresco, M. 2021. “Atlas lingüístico y cultural de la inmigración: herramienta para la integración sociolingüística del alumnado inmigrante”. Comunicación presentada en el XXII Congreso Internacional de la SEDLL celebrado en el Centro de Estudios para la Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI) de la Universidad de Castilla-La Mancha, en los días del 24 al 26 de noviembre.
Grupo ÍNDICE. 2006. Las aulas de enlace a examen. ¿Espacios de oportunidad o de segregación? Madrid: CERSA.https://www.ucm.es/data/cont/docs/546-2013-10-21-Las%20aulas%20de%20enlace%20a%20examen.pdf
Ley 12/1999, de 3 de diciembre, del Consejo Escolar de Castilla-La Mancha, BOE núm. 12, pp. 1602-1604.
Ley Orgánica 10/2002, del 23 de diciembre, 2002, de Calidad de la Educación, LOCE.
Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, LOMLOE.
Linares Garriga, J. E. 2007. “Programas y modelos de trabajo con niños y jóvenes inmigrantes en la enseñanza de español El2”. Linred: Lingüística en la Red, 5. 1-19.
Lozano Salinas, J. M. 2009. La atención sociocultural en la Comunidad de Madrid. Revista Complutense de Educación, 20:2. 231-254. https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/124261/16124-16200-1-PB.PDF?sequence=1&isAllowed=y
Martín Rojo, L. y Mijares, L. 2007. “Sólo en español”: una reflexión sobre la norma monolingüe y la realidad multilingüe en los centros escolares”. Revista de educación, 343. 93-112. https://sede.educacion.gob.es/publiventa/descarga.action?f_codigo_agc=20304
Núñez Gómez, E. y Cerrillo Martín, M. del R. 2004. “Aulas de Enlace: una iniciativa pedagógica, integradora e intercultural”. Tendencias Pedagógicas, 9. 203-215.
Orden 1644/2018, de 9 de mayo, de la Consejería de Educación e Investigación, por la que se determinan algunos aspectos de la incorporación tardía y de la reincorporación del alumnado a la enseñanza básica del sistema educativo español en los centros docentes de la Comunidad de Madrid (BOCM de 22 de mayo de 2018).
Orden de 08-07-2002, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se regulan con carácter experimental la estructura, funcionamiento y modelo de intervención de los Equipos de Apoyo Lingüístico al alumnado inmigrante o refugiado en la Comunidad de Castilla-La Mancha (DOCM, n.º 88).
Orden de 21/11/2006, de la Consejería de Educación y Ciencia. (DOCM, 08/12/2006).
Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.
Resolución 25/07/2001, de la Dirección General de Coordinación y Política Educativa (DOCM 10/08/2001)
Resolución de 26/01/2019, de la Dirección General de Programas, Atención a la Diversidad y Formación Profesional, por la que se regula la escolarización de alumnado que requiere medidas individualizadas y extraordinarias de inclusión educativa (DOCM 04/02/2019)
Rojas García, I. 2018. “Programas de interculturalidad e inclusión de la población inmigrante desde las comunidades autónomas. En M. J. Eresta Plasín y V. Mayoral Cortés”. La población inmigrante en el sistema educativo español. La liga española de la Educación y la Cultura Popular. 33-49. Imprenta Gamar, S.L. http://mariacomesfayos.com/wp-content/uploads/2018/09/La-poblacion-inmigrante-sistema-educativo-esp_-inv2017.pdf
Rosales Zamudio, K. L. 2021. “Las normativas en las aulas de enlace en la Comunidad Autónoma de Madrid”. Revista Estudios, 43. 1-20. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/download/49333/49139/199656
Simon-Cereijido, G., Conboy, B. y Jackson-Maldonado, D. 2020. “El derecho humano de ser multilingüe. Recomendaciones para logopedas”. Revista de logopedia, foniatría y audiología, 40:4. 178-186.
Solís Casco, I. 2015. Aulas enlace: Un análisis de las políticas lingüísticas educativas en la Comunidad de Madrid [Tesis doctoral, UNED] (http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/tesisuned:Educacion-Imsolis/SOLIS_CASCO_IsabelMaria_Tesis.pdf )
UNICEF Comité español. 1989. Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño. Nuevo Siglo. https://www.un.org/es/events/childrenday/pdf/derechos.pdf
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Rocío Díaz Moreno, Minia Porteiro Fresco
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
