Vol. 34 (2026)

Artículos

• EDITORIAL

  Cristina Calle-Martínez

  1-2

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• EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE MÁSTER EN EDUCACIÓN BILINGÜE EN ESPAÑA: UN ANÁLISIS DAFO

  María Esther Rodríguez Gil

  3-29

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• IMPACTO DE UN CURSO DE FORMACIÓN DOCENTE EN TRES DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL AICLE

  Mª Paz Azparren-Legarre, Mª Camino Bueno-Alastuey

  30-49

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• SYNTHETIC PHONICS: CREENCIAS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA ENTRE LOS PROFESORES DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN ESPAÑA

  Leticia Quesada Vázquez, Ángela Álvarez-Cofiño, Stephen Jenkins

  50-73

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• COMPILACIÓN, ANÁLISIS Y EXPLOTACIÓN DE MATERIALES AUDIOVISUALES PARA EL AULA DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

  Paula Wood-Borque

  74-93

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• INTEGRACIÓN DE CHATGPT Y DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA ESCRITURA ACADÉMICA UNIVERSITARIA. UN ESTUDIO EXPLORATORIO

  María Martínez Lirola

  94-109

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• MÁS ALLÁ DE LA GRAMÁTICA: ¿PUEDE LA IA COMPRENDER LOS MATICES DE LA ESCRITURA ACADÉMICA?

  Nicolás Montalbán Martínez, Salvador Montaner-Villalba

  110-136

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• PROPUESTA PEDAGÓGICA ACCESIBLE PARA LA ENSEÑANZA DEL CHINO MANDARÍN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

  María Luisa Pérez-Conde, Ainhoa Segura Zariquiegui

  137-150

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