Using Spanglish in the United States: A Variety of Spanish or a Way of Building Identity? The Case of Heritage Language Learners in the Foreign Languages Classroom
DOI:
https://doi.org/10.37536/cr.2019.14.3108Palabras clave:
spanglish, identidad lingüística, hablantes por herencia, español en los Estados Unidos, enseñanza de lenguas extranjeras, enseñanza de hablantes por herenciaResumen
El siguiente trabajo se enfoca en cómo los usuarios del spanglish, un híbrido que nace de las interacciones entre aquellos que viven en un país de habla inglesa como es EE. UU. y mantienen sus raíces lingüísticas latinas, podrían estar usándolo no solo porque les resulta natural, sino que estarían haciéndolo para visibilizar su identidad. Se le presta especial atención al caso de los estudiantes de español como lengua por herencia, ya que son ellos los que parecen estar utilizando este registro principalmente. En este caso, se discute el tema de la enseñanza de la variedad estándar del español a estudiantes de español por herencia, y la incorporación y valorización de otras formas de español, incluso de spanglish.
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