Los refranes como herramienta didáctica para la enseñanza de ELE
DOI:
https://doi.org/10.37536/rr.1.3.2023.2261Palabras clave:
Actividades didácticas, fraseología, interculturalidad, refranes, aprendizaje de la lengua, negaciónResumen
La dificultad que entraña la enseñanza-aprendizaje del caudal de elementos expresivos de negación en español exige la búsqueda de estrategias didácticas eficaces. En este artículo se presenta una propuesta basada en el uso de refranes, cuyas características (el rango textual, la brevedad, el contenido e incluso el carácter lúdico) los convierten en material idóneo para la reflexión, la comprensión y la adquisición de construcciones, libres y fraseológicas, que se emplean para negar enfáticamente dentro y fuera de los márgenes de la oración.
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